2. Pädagogischer Abend mit Prof. Dr. Peter Struck

Was uns die Hirnforschung über Erziehung, Bildung und Schulgestaltung sagt

Prof. Dr. Peter Struck hat Pädagogik, Biologie und Kriminologie studiert. Er war zehn Jahre Volks- und Realschullehrer und danach vier Jahre lang Schulgestalter in der Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung in Hamburg. Seit 1979 hat er eine Professur für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Sozial- und Schulpädagogik, Bildungspolitik, Jugendforschung, Familienerziehung und Medienpädagogik.

Thema des Pädagogischen Abends:
Das aktuelle Schulgesetz des Landes Schleswig-Holstein erlaubt Regional- und Gemeinschaftsschulen eine flexible Ausgestaltung. Das heißt für Gemeinschaftsschulen: Sie sind nicht mehr starr auf das Prinzip des binnendifferenzierten Unterrichts und damit des Unterrichts im Klassenverband festgelegt. Auch äußere Differenzierung ist nun möglich - und damit Unterricht "in nach Leistungsfähigkeit und Neigung der Schülerinnen und Schüler differenzierten Lerngruppen sowie in abschlussbezogenen Klassenverbänden."
Das heißt für Regionalschulen: Bisher arbeiten sie mit Formen der äußeren Differenzierung in einigen Fächern ab Jahrgang 7 beziehungsweise 9. Zukünftig können sie wählen zwischen dieser äußeren Differenzierung, abschlussbezogenen Klassenverbänden ab Jahrgang 5 oder binnendifferenziertem Unterricht.

Peter Struck wird sich während des Pädagogischen Abends in Bad Oldesloe ausgehend von Ergebnissen der Hirnforschung mit der Frage befassen, wie das Lehren und Lernen organisiert sein sollte, um Kindern und Jugendlichen optimale Bildungsmöglichkeiten zu bieten.

- Welche Erkenntnisse aus der Hirnforschung liegen über das Lernen vor?
- Welche schulischen Rahmenbedingungen behindern das Lernen, welche wirken förderlich?
- Wie sinnvoll ist es, Schülerinnen und Schüler in äußerlich differenzierte Kurse oder in abschlussbezogene Klassenverbände einzuteilen?
- Wirkt sich binnendifferenzierter Unterricht nachteilig oder förderlich auf die Lernkultur und auf die Lernbereitschaft aus?
- Welche Alternativen zum 45-Minuten-Rhythmus mit 12 bis 15 Fächern bieten sich an?
- Wie lässt sich binnendifferenzierter Unterricht gestalten, so dass die Lernenden individuelle Lernfortschritte machen können?
- Wie können Lehrkräfte ihren Unterricht so gestalten, dass sie den Lernenden individuell gerecht werden, ohne sich dabei selbst zu überfordern?
- Wie wirken sich verschiedene Beurteilungsformen (Noten, Lernberichte, Kompetenzraster...) auf die Lernbereitschaft aus?
- Wie können die Arbeitsbedingungen der Lehrkräfte so gestaltet werden, dass sie motiviert und gesund bleiben?
- Wie können Eltern und Schüler Einfluss nehmen auf die Lernkultur an ihrer Schule?

Professor Struck wird seinen Vortrag an diesen Fragen orientieren.
Anschließend besteht Gelegenheit mit ihm zu diskutieren.

Die Pädagogischen Abende richten sich an alle interessierten Eltern und LehrerInnen, die sich mit aktuellen Fragen zur Bildung, Schul- und Unterrichtsentwicklung befassen möchten.

Der Eintritt ist kostenlos.
Anmeldung im Internet gewünscht unter INA0197
https://secure-lernnetz.de/lehrerfortbildung/content/index.php

Die Schülerfirma der Ida-Ehre-Schule „Bio-Lounge” bietet Ihnen Getränke und kleine Snacks in der Pause an.

In Kooperation mit Ida-Ehre-Schule Bad Oldesloe, IQSH, Kronshagen, Gemeinnützige Gesesllschaft Gesamtschulen, SINUS Schleswig-Holstein